此书新版写于1972年，距今已有47年之久，从最早的纸质书、报纸，到作者那个年代的收音机、电视，再到现在的电脑、手机，阅读越来越方便，但是我们的理解力却并不见长，此书旨在增进我们的理解力，教会我们如何阅读一本书。(PS：内容为读书摘录，仅代表我认为的作者的观点) 此书持续阅读中……

第一篇 阅读的层次

第一章 阅读的活力与艺术

  1. 太多的资讯和太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻碍。现代的媒体正以压倒性的泛滥资讯阻碍了我们的理解力。媒体通过精美设计，让观众、听众、读者不需要自己作结论，就能得到观点。（即媒体帮助读者做了结论，使得读者不需要思考）
  2. 阅读分为主动的阅读和被动的阅读，只有当作者的技巧与读者的技巧融合起来，沟通才有效。
  3. 阅读的目标分为为获得资讯而读和为求得理解而读。（本书是为了求得理解力的阅读而写）
  4. 真正的阅读是不假任何外助，以一己之力提升自我。
  5. 为了增进理解而阅读的条件：一开始时不相等的理解程度，阅读的人一定要把不相等的理解力克服到一定程度之内。
  6. 阅读的方式分为指导型的学习和自我发现型的学习。
  7. 阅读时跟着一位缺席的老师学习。
  8. 本书目的是懂得如何让书本来教导我们。

第二章 阅读的层次

  1. 阅读分为四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。
  2. 基础阅读：这个句子在说什么？
  3. 检视阅读：这本书在谈什么？ 检视阅读是系统化略读的一门艺术。
  4. 分析阅读：在无限的时间里，最好也最完整的阅读。擅长寻求理解。
  5. 主题阅读：读很多书，列举相关之处。

第三章 阅读的第一个层次：基础阅读

略（此章主要谈论美国基础阅读这一块的失败和基础阅读的阶段：阅读准备阶段，读简单读物，快速建立字汇，精炼与增进前面所学的技巧）

第四章 阅读的第二个层次：检视阅读

  1. 检视阅读有两种：有系统的略读或粗读，粗浅的阅读

  2. 略读：

    1. 先看书名页，然后如果有序就先看序
    2. 研究目录页
    3. 如果书中附有索引，也要检阅一下
    4. 读一下出版者的介绍
    5. 开始条几个看来跟主题息息相关的篇章来看
    6. 把书打开，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多

  3. 粗浅的阅读：先快速读一遍，不懂得略过。

  4. 阅读的速度：不同的书，书的不同部分，阅读的速度也应该不同。

  5. 逗留与倒退：一些人阅读时，眼睛只有停止才能看见，有时甚至会退回到前几句。这大大降低了阅读速度。利用手来指着文字，眼睛跟着手指移动可以逐渐矫正。

这一点在《如何高效阅读》中也有提到

第五章 如何做一个自我要求的读者

  1. 主动阅读的基础：一个阅读者要提出的四个基本问题。
    1. 整体来说，这本书到底在谈什么？
    2. 作者细部说了什么，怎么说的？
    3. 这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
    4. 这本书跟你有什么关系？
  2. 如何让一本书真正属于你自己
    1. 划底线
    2. 在划底线处的栏外再加一道线
    3. 在空白处做星号或其它符号
    4. 在空白处编号
    5. 在空白处记下其它的页码
    6. 将关键字或句子圈出来
    7. 在书页的空白处做笔记
  3. 三种做笔记的方法
    1. 结构笔记。第一，这是一本怎么样的书？第二，整本书在谈什么？第三，作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述它对这个主题的理解？记在目录页或书名页，记录的是架构而不是内容。
    2. 概念笔记。记录作者想法。以及相关页码。
    3. 辩证笔记。针对一场讨论情境的笔记。用一张纸来记载，内容涉及好几本书。

第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读

第六章 一本书的分类

  1. 分析阅读的规则1：在阅读之前知道自己读的是哪一类书，越早知道越好。
  2. 读读书名、副标题、目录、序言、摘要、介绍、索引、宣传文案。
  3. 理论书和实用书的分类，理论书中，哲学、历史、科学的分类。

第七章 透视一本书

  1. 知道一本书的架构很重要。
  2. 分析阅读的规则2：使用一个单一的句子，或最多几句话来叙述整本书的内容。
  3. 不要满足于整体的感觉，自己却说不出口，要用几句话，告诉自己或别人，这本书说的是什么。
  4. 分析阅读的规则3：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。